Un quadro preoccupante emerge da un\u2019indagine condotta da Nomisma: tra gli studenti italiani aumentano ansia, indolenza, noia, e comportamenti aggressivi. Al contempo, diminuiscono l\u2019attenzione in classe e l\u2019interazione con i compagni. <\/p>\n\n\n\n
Lo studio ha l\u2019obiettivo di fotografare i comportamenti degli studenti\u00a0nel nuovo contesto sociale post pandemico per individuare le\u00a0priorit\u00e0 e le preoccupazioni degli insegnanti\u00a0che stanno affrontando il nuovo anno scolastico.\u00a0
Di fatto, la maggioranza dei docenti identifica nei comportamenti degli alunni il principale rischio connesso alla propria professione, con il tema della sorveglianza e supervisione degli studenti divenuto fonte di crescente preoccupazione.<\/p>\n\n\n\n
Come \u00e8 cambiata la percezione riguardo il comportamento degli studenti<\/strong><\/p>\n\n\n\n Secondo la maggioranza dei docenti l\u2019attenzione in classe\u00a0(78% degli intervistati)\u00a0e l\u2019interazione\u00a0tra gli alunni (29%). sono drammaticamente diminuite. Nel complesso,\u00a0poi, 3 insegnanti su 4 hanno notato un aumento sia dei comportamenti aggressivi sia di indolenza e noia\u00a0tra gli alunni.\u00a0 Gli aspetti del mestiere che preoccupano gli insegnanti<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dalla ricerca risulta come il 71% dei docenti identifichi nei comportamenti degli alunni uno tra i principali rischi connessi alla propria professione. Un rischio acuito spesso dalla mancanza di risorse e supporto da parte dell\u2019istituzione scolastica (47%).<\/p>\n\n\n\n E se soltanto 1 docente su 4 dichiara che in classe e a scuola gli alunni rispettano le regole di comportamento, inevitabilmente\u00a0risulta molto sentito il tema della sorveglianza e supervisione degli alunni, considerato fonte di preoccupazione dal 41% degli insegnanti. I rischi per omessa vigilanza<\/strong><\/p>\n\n\n\n In questo contesto, caratterizzato da un problema di riconoscimento dell\u2019autorevolezza della figura dell\u2019insegnante, soprattutto tra gli studenti delle scuole secondarie superiori, la ricerca realizzata da Nomisma ha permesso di verificare la conoscenza del tema della \u2018culpa in vigilando\u2019, ovvero il rischio percepito e la conoscenza delle conseguenze non solo disciplinari, ma anche civili, penali e amministrative a cui il docente va incontro in caso di omessa vigilanza. <\/p>\n\n\n\n Di fatto, un terzo dei docenti ammette una scarsa conoscenza dell\u2019argomento, percentuale che aumenta in modo significativo tra i docenti con minore esperienza lavorativa. Un quadro preoccupante emerge da un\u2019indagine condotta da Nomisma: tra gli studenti italiani aumentano ansia, indolenza, noia, e comportamenti aggressivi. Al contempo, diminuiscono l\u2019attenzione in classe e l\u2019interazione con i compagni. Lo studio ha l\u2019obiettivo di fotografare i comportamenti degli studenti\u00a0nel nuovo contesto sociale post pandemico per individuare le\u00a0priorit\u00e0 e le preoccupazioni degli insegnanti\u00a0che stanno…<\/p>\n
Ma i dati pi\u00f9 preoccupanti riguardano ansia e stress, rilevati in deciso aumento dall\u201981% dei docenti intervistati, e identificati come situazioni che iniziano a manifestarsi tra gli studenti gi\u00e0 a partire dalla scuola primaria.<\/p>\n\n\n\n
Va per\u00f2 sottolineato come 1 docente su 2 abbia notato tra i ragazzi anche maggiore rispetto delle diversit\u00e0 e pi\u00f9 inclusione,\u00a0e in 1 caso su 5, anche un maggior impegno civico.<\/p>\n\n\n\n
Questo, per il 42% degli intervistati, determina tra i docenti forti momenti di stress, fenomeni di burn-out ed esaurimento.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Relativamente alle conseguenze, sono complessivamente sottovalutate rispetto a tutti i gradi di responsabilit\u00e0: solo il 7% \u00e8 a conoscenza del coinvolgimento del Ministero dell\u2019Istruzione e solo il 16% sa che un docente accusato di omessa vigilanza deve rispondere anche alla Corte dei Conti.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"